Ons aanbod

• Diagnose en verslag van CLB

• Tenminste 2 jaar en 6 maanden zijn.

"Onderzoekend en ontdekken spelen en leren"

Vaardigheden aanleren zodat kinderen zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren in het dagelijkse leven: zelfredzaamheid, taalstimulatie, motoriek ontwikkelen, sociaal-emotionele ontwikkeling.

• Type 2: kinderen stimuleren vanuit eigen niveau

• Type 3: werken aan gedrags -en emotionele problemen zodat het kind zich terug kan opstellen voor het leren

• Type 6: zoveel mogelijk aanleren met aangepaste hulpmiddelen zodat zij zo zelfstandig mogelijk door het leven kunnen gaan in onze ziende maatschappij

• Type 9: individueel programma waar verduidelijk centraal staat

• Groepen op basis van de noden en mogelijkheden van het kind

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie en ergotherapie

• Ondersteuning van kinderverzorgers

• Luchtkussen om op een speelse manier de motoriek te stimuleren

• Sherborne om de ruimte rondom zich te ontdekken

• Welnessruimte met een passief en actief gedeelte

• Leuke knutselactiviteiten en muzieklessen

• Bewegingslessen

Na het buitengewoon kleuteronderwijs kunnen de kinderen doorstromen naar het gewoon lager onderwijs of naar het buitengewoon lager onderwijs type 2, type 3, type 6, type 9 of type basisaanbod.

• Verslag van CLB

• Tenminste 6 jaar zijn

"Jij bent anders dan ik, maar ik zou je nooit anders dan anders willen!"

We werken aan:

• persoonlijke redzaamheid

• huishoudelijke redzaamheid

• maatschappelijke redzaamheid

• fijne motoriek

• grove motoriek

• werksessies

• communicatie

• sociale vaardigheden

• Klassen op basis van behoeften en mogelijkheden van de leerling

• Leren vanuit thema's en projecten

• Ervaringsgericht leren en beleven

• Aanbod van wellness, luchtkussen, bim, tiktak en sherborne

• Muzische vorming met allerlei activiteiten

• Bewegingsmomenten

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie, ergotherapie en ondersteuning door kinderverzorgers

• Werken aan zelfstandigheid

Na type 2-onderwijs kan het kind doorstromen naar het buitengewoon secundair onderwijs (OV1 of OV2). 

• Verslag van CLB met een diagnose ADHD, ODD, CD, hechtingsstoornis en/of angst- of stemmingsstoornis

• Tenminste 6 jaar zijn

"In ieder kind zit iets goeds, het is aan ons om te ontdekken waar het zich bevindt"

We werken aan:

• Trainen van socio-emotionele vaardigheden

• Werken aan het welbevinden

• Focussen op zelfstandigheid

• Gedrag van zichzelf en anderen leren kennen, herkennen en controleren

• Toepassen van sociale vaardigheden in levensechte situaties

• Klassen per niveau

• Leerstof op maat en tempo van het kind

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie, ergotherapie en blio

• Muzische vorming met allerlei activiteiten (crea, drama, djembé)

• Actieve bewegingsmomenten (zwemmen, sport & spel, turnen)

• Wekelijkse projectnamiddag

Na type 3-onderwijs kan het kind doorstromen naar buitengewoon (OV1, OV2, OV3 en OV4) en het gewoon secundair onderwijs.

• Verslag van CLB

• Er is een gezichtsstoornis vastgesteld

"We zien niet alles met onze ogen, maar wel met ons hart"

We werken aan:

• Zich vlot kunnen verplaatsen

• Welbevinden bevorderen

• Zelfstandigheid en zelfredzaamheid stimuleren

• Sociale vaardigheden aanleren

• Digitale skills ontwikkelen

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie en ergotherapie

• Aangepaste infrastructuur

• Leren omgaan met technische en digitale hulpmiddelen

• Individueel traject op maat van het kind

• Samenwerking met externe diensten zoals Thuisbegeleiding, Visio, Low Vision...

Na type 6-onderwijs kan het kind doorstromen naar gewoon of het buitengewoon secundair onderwijs (OV1, OV2, OV3 en OV4)

• ASS moet zijn vastgesteld door een kinderpsychiater

• Verslag van CLB

"Autisme is mijn superkracht!"

We werken aan:

• Onderwijs op maat

• Cognitief en praktisch leren

• Kijken naar behoeften en mogelijkheden van het kind

• Focussen op zelfstandigheid

• Klassen per leerniveau

• Preventief werken

• Structuur bieden

• Prikkelarme momenten

• Opvolging door psycholoog

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie en ergotherapie

• Stimuleren van de ontwikkeling

• Verschillende rustruimtes

We werken volgens de teacch-principes. Dit wil zeggen dat we verduidelijking brengen in:

• Ruimte: werken met kleurencodes per ruimte of (werk)plek

• Tijd: verduidelijking met hulpmiddelen

• Activiteit: wat wordt er van mij verwacht

Na type 9-onderwijs kan het kind doorstromen naar het gewoon of het buitengewoon secundair onderwijs (OV1, OV2, OV3, OV4)

• Verslag van CLB

• Een diagnose is niet nodig 

"Het mooiste dat je een kind kan geven is een kans"

• Start vanuit de onderwijsbehoeften van het kind

• Individueel handelingsplan op maat

• Klassikale setting

• Dezelfde leerinhouden als in een gewone basisschool

• Werken aan zelfstandigheid, zelfredzaamheid en zelfzekerheid

• Klassikale en individuele therapieën: logopedie, kinesitherapie en ergotherapie

• 'Leren leren' en planmatig werken door structuur te bieden

• Rekenen en taal in niveaugroepen

• Aandacht voor welbevinden om zo tot leren te komen

• Weerbaarheidstraining en Sherborne

• Klasdoorbrekend werken

• Kleinschalig: iedereen kent iedereen

• Begeleid middagspel

• Pinok(k)io: pesten is niet ok in onze school

• Wekelijkse projectnamiddag W.O.

• Talentnamiddag

• Groene speelomgeving

Na het type basisaanbod kan het kind doorstromen naar een A-klas, B-klas, BuSO (OV3 en OV4).